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Pourquoi écouter

Pour mieux parler, entraîne ton oreille.

La plupart des apprenants s’entraînent à parler en parlant. Mais les mots que tu peux dire viennent des mots que tu sais saisir à l’oral, et la recherche auprès d’apprenants va toujours dans le même sens : le vocabulaire que tu connais à l’oreille prédit mieux ton aisance à l’oral que celui que tu connais à l’écrit.

0,71

La corrélation, dans une étude, entre les scores des apprenants à un test de vocabulaire à l’écoute et leurs notes à l’épreuve orale de l’IELTS. Pour un test qui demande seulement « connais-tu ce mot quand tu l’entends ? », c’est un lien fort.

Milton, Wade et Hopkins, 2010

Ce que les études ont montré

  1. Les mots que tu entends suivent ton niveau à l’oral

    Des apprenants d’anglais ont entendu des mots, un par un, et ont dit s’ils connaissaient chacun d’eux. Leurs scores à ce test d’écoute présentaient une corrélation de 0,71 avec leurs notes à l’oral de l’IELTS : un lien fort pour un test qui ne leur a jamais demandé de prononcer un seul mot.

    Milton, Wade et Hopkins, 2010

  2. Le vocabulaire oral compte, l’écrit non

    Quarante-six étudiants d’université apprenant l’anglais ont passé deux fois le même test de vocabulaire, une fois à l’écrit et une fois à l’oral, puis ont raconté une histoire à voix haute. Leurs scores de vocabulaire oral étaient liés à presque toutes les évaluations de leur expression, de l’aisance à la prononciation. Leurs scores à l’écrit n’étaient liés à aucune.

    Uchihara et Clenton, 2023

  3. Connaître un mot à l’écrit, ce n’est pas le connaître à l’oreille

    Quand on mesure le vocabulaire des apprenants à l’écrit et à l’oral, les deux tailles peuvent beaucoup différer. Un test écrit peut surestimer les mots que tu saisiras vraiment en conversation, ou passer à côté de ceux que tu ne connais que pour les avoir entendus.

    Milton et Hopkins, 2006

Pourquoi l’oreille passe en premier

La conversation va à la vitesse de la parole
Dans une vraie conversation, impossible de relire. Si tu n’arrives pas à repérer un mot dans un flot de parole rapide et enchaîné, tu ne peux pas y répondre, et tu as peu de chances de t’en servir quand ce sera ton tour.
Tu dis ce que tu as entendu
Le rythme, les sons et les expressions toutes faites que tu utilises en parlant sont ceux que tu as entendus encore et encore. C’est de l’écoute qu’ils viennent.
La lecture t’apprend un autre mot
Un mot que tu as seulement lu est mémorisé avec son orthographe, pas avec son son. C’est en l’entendant dans la vraie vie, par des voix différentes, que tu peux l’utiliser à voix haute.

Comment Catch That entraîne ton oreille

Ce que la recherche ne dit pas

Ces études mesurent à quel point le vocabulaire à l’écoute et l’expression orale vont de pair. Elles ne prouvent pas que l’un entraîne l’autre, et la plupart portaient sur des apprenants d’anglais. S’entraîner à parler reste important. Mais si tu veux savoir quel vocabulaire vaut la peine d’être développé, les données pointent vers les mots que tu sais saisir à l’oreille.

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Références

  1. Milton, J., Wade, J., & Hopkins, N. (2010). Aural word recognition and oral competence in English as a foreign language. In R. Chacón-Beltrán, C. Abello-Contesse & M. Torreblanca-López (Eds.), Insights into Non-native Vocabulary Teaching and Learning (pp. 83–98). Multilingual Matters. https://doi.org/10.21832/9781847692900-007
  2. Uchihara, T., & Clenton, J. (2023). The role of spoken vocabulary knowledge in second language speaking proficiency. The Language Learning Journal, 51(3), 376–393. https://doi.org/10.1080/09571736.2022.2080856
  3. Milton, J., & Hopkins, N. (2006). Comparing phonological and orthographic vocabulary size: Do vocabulary tests underestimate the knowledge of some learners? The Canadian Modern Language Review, 63(1), 127–147. https://doi.org/10.3138/cmlr.63.1.127